 |
| Kuva Flickr: Simon |
Teknologian kehittyminen mahdollistaa pelaamisen yhä nuorempana. Pelejä tehdään jo taaperoikäisille. Pelejä voidaan tarjota hyvinkin pienille lapsillem sillä ne eivät edellytä monimutkaisia toimintoja lapselta.
Kun lapsi kuuntelee kirjan lukemista, hän kuvittelee samalla mielessään tapahtumia. Tv, elokuvat ja pelit kuitenkin tuovat visuaalisuudessaan kaiken valmiina lapsen eteen. Kuunnellessaan lapsi on suojassa monelta pahalta asialta, mutta pelatessa esim. mörköä ei saakaan kuvitella omanlaisekseen.
Toisaalta kirja ja elokuva ovat sellaisia medioita, joihin lapsi ei voi osallistua. Hän vain katsoo (ks. kuitenkin 3. Televisio). Pelin kulkuun lapsi saa vaikuttaa itse, ja tapahtuma muuttuu vuorovaikutteiseksi.
 |
| Kuva Flickr: Hani Absi |
- tasohyppelyt ja virtuaaliset sadut
- monimutkaisemmat juonelliset pelit
- sukupuoli-identiteettiä vahvistavat pelit
- rooli- ja strategiapelit (usein liian haastavia pienille lapsille, johtavat turhautumiseen)
Pelaaminen on pienille lapsille ennen kaikkea sosiaalinen tapahtuma. Yksin pelaaminen lisääntyy, kun ikää ja taitoa karttuu.
Peleillä on siis ilmeinen merkitys lapsen kehityksessä ja kasvussa. Siksi aikuisen tulisi ymmärtää pelien sisältöjä ja niiden kiinnostavuutta.
Tietokoneista, puhelimista ja tableteista on tulossa lasten luonnollisia opiskelu- ja työvälineitä. Kaikki pelit eivät ole vain viihdekäyttöä varten, vaan niitä voidaan käyttää mm. osana oppimisen tukea.
Aikuisen on tiedostettava myös, että peleillä on riskinsä. Pelit voivat vaikuttaa lapsen kehitykseen myös kielteisesti, ja näitä seurauksia on osattava ehkäistä. Mediakasvatus ja kriittinen medialukutaito suojaavat pelien haitallisilta sisällöiltä. Lasta tulee opettaa, etteivät pelien sisällöt ole todellisen elämän heijastumia tai tapahtumat ja hahmot totta. Alle kouluikäiselle hahmot ovat totta ja lapset tarvitsevat aikuista erottaakseen virtuaalisen pelimaailman todellisesta elämästä.
Tee tehtävät 1a tai 1b ja 2.
1a. Etsi eri ikäluokille sopivia ilmaisia nettipelejä. Etsi ainakin kolme erilaista peliä. Minkä ikäiselle pelaajalle ne on tehty? Millaista sisältöä pelissä on? Huomaatko peleissä jotain lapsen kehitykselle haitallista? Entä hyödyllistä? Vastaa kysymyksiin ja liitä linkit blogiisi.
1b. Suunnittele peli, jossa lapsi itse on pääosassa sankarina. Kerro blogissasi:
- Mitä pelissä tapahtuisi?
- Missä ympäristö(i)ssä pelissä oltaisiin?
- Kenen kanssa sankari toimisi?
- Mitä hän osaisi ja minkä näköinen hän olisi?
- Pelot
- Väkivalta
- Seksi ja haitalliset roolimallit
- Liiallinen pelaaminen.
